Svendborg Gymnasium har 5 visioner for gymnasiets udvikling i perioden frem til 2010:

1. udfolde intentionerne i gymnasiereformen
2. fastholde en spændede og dynamisk skolekultur og skolemiljø
3. forbedre uddannelsesniveauet i det sydfynske område
4. styrke fødekæden til de teknisk-naturvidenskabelige uddannelser.
5. være en spændende og attraktiv arbejdsplads

Læs mere om Svendborg Gymnasiums mision, visioner og strategier nedenfor.

Mission

Svendborg Gymnasium og HF tilbyder et treårigt stx-forløb og et toårigt hf-forløb. Undervisningen skal indenfor de to uddannelser udgøre en helhed og sikre, at eleverne udvikler både almendannelse og generel studiekompetence.

Skolens væsentligste mission er at sikre, at de elever vi modtager udvikler sig til kompetente studerende. Skolen ønske, at eleverne bliver orienteret mod videreuddannelse, og derfor lægges der vægt på at opøve faglige færdigheder, viden og indsigt som forberedelse til videregående studier. Skolen ønsker at fremme metodisk arbejde og kritisk analyse
Overordnet er det SG&HF´s mål at skabe et uddannelsesforløb med seriøs og konstruktiv udvikling af faglig identitet i kombination med udvikling af en mere bred personlig, social og kulturel identitet. En sådan samlet gymnasiefaglighed bestående af studieforberedelse, almendannelse og evne til deltagelse i demokratiske processer svarer til de kompetencer et vidensamfund kræver.
På det almendannende plan er det skolens mål at styrke elevernes indblik i kultur- samfunds- og naturforhold, så de får mulighed for at deltage aktivt i samfundet. De kreative fag yder et væsentligt bidrag til almendannelsen. Disse fag er et særkende for det almene gymnasium; de styrker den enkelte elevs personlige udsyn og kulturelle overblik samtidig med at de har stor betydning for skolekulturen.

Med udgangspunkt i missionen har Svendborg Gymnasium & HF valgt at fokusere på 5 visioner:

1. SG&HF vil arbejde konstruktivt med gymnasie¬reformens udfordringer

2. SG&HF skal have en spændende og dynamisk skolekultur/-miljø

3. SG&HF vil forbedre uddannelsesniveauet i det sydfynske område

4. SG&HF vil deltage aktivt i at styrke ”fødekæden” til de teknisk-naturvidenskabelige uddannelser

5. SG&HF skal være en spændende og attraktiv arbejdsplads

Strategierne for hvorledes skolen skal arbejde med visionerne i de næste to skoleår (2007-/08 og 2008-/09) er beskrevet i det efterfølgende.

Overordnet beskrives skolens mission i gymnasie – og hf-lovens formålsparagraf

Vision 1 - SG&HF vil arbejde konstruktivt med gymnasie¬reformens udfordringer

Strategi:
Realiseringen af reformerne er naturligvis daglig virkelighed på skolen. Nedenstående elementer skal ses som et supplement for at sikre reformernes vellykkede gennemførelse. Reformerne stiller nye pædagogiske og organisatoriske krav til skolen, hvorfor strategien indeholder en øget målrettet efteruddannelse og gennemførelse af systematisk erfaringsudveksling samt fokus på en række af nyskabelserne.

1. Målrettet efteruddannelse
Alle lærere skal inden for en toårig periode deltage i:
•Efteruddannelse i almen studieforberedelse (AT), herunder den praktiske implementering af videnskabsteori i AT.
•Fagdidaktisk efteruddannelse.

Herudover prioriteres regionale møder/kurser samt IT-kurser i en periode på 2 år.

2. Systematisk erfaringsudveksling
Der arrangeres erfaringsudvekslingsmøder med deltagelse af relevante lærere vedr.:
•Studieretningsprojekt/opgave, hvor lærere med erfaring holder oplæg med eksempler fra deres arbejde med studieretningsopgaven året før.
•Eksamensprojekt(HF), med oplæg fra 3-4 lærere med erfaring i denne eksamensform med fokus på vejledningsfasen og eksamination på tværs af fagene.
•Synopsiseksamen/-årsprøve med oplæg fra erfarne lærere
•Arbejdet med elevernes kompetencetilegnelse, med udgangspunkt i SG's kompetenceplan gives oplæg fra erfarne teamlæreres arbejde.
•HF: erfaringsudveksling indenfor HF-specifikke områder

3. Fokus på en række af nyskabelserne
Der skal inden for en toårig periode udarbejdes materiale/vejledninger/retningslinjer indenfor:
•Teamarbejdet, hvor der udarbejdes en pixie-vejledning for de forskellige klassetrin med eksemplariske eksempler på 'det gode teamsamarbejde'
•AT, hvor eksemplariske forløb hen over de tre år beskrives
•Studieplan, hvor der udarbejdes en vejledning til udformning af studieplan, forsøg med nye IT-værktøjer
•Grundforløbet, hvor fagenes interne aftaler og målsætninger fornyes og præciseres
•IT, hvor der udarbejdes manualer til studieplan, Fronter, undervisningsbeskrivelse

I slutningen af skoleåret 2007-08 evalueres det på hvilken måde aktiviteterne har bidraget til 'reformernes vellykkede gennemførelse". Resultatet benyttes til revidering af den del af aktiviteterne, der er planlagt til det følgende skoleår.

Vision 2: SG & HF skal have en spændende og dynamisk skolekultur/-miljø

Strategi:
SG & HF skal tilbyde en bred vifte af tilbud til skolens elever udenfor den egentlige skoletid. Frivillig undervisning i musik, billedkunst, drama og idræt giver et meget vigtigt bidrag til skolekulturen. Disse aktiviteter skal fortsat støttes, ligesom der skal bruges resurser på elevaktiviteter som fx musicals, kor, julecabaret, elevfester og deltagelse i interne og eksterne idrætsturneringer ud fra den betragtning, at disse aktiviteter bidrager til at styrke fællesskabet og sammenholdet eleverne imellem på tværs af klasser og årgange.

•Fællesudvalget analyserer aktivitetsniveauet og koordinerer de forskellige aktiviteter

• Der arbejdes for at de frivillige aktiviteter (billedkunst, idræt, musik, og drama, samt lektiecafé) fra næste år lægges på en dag om ugen for at skabe et efter-skoletid-miljø Kantinen holder evt. længere åbent i de dage, og der ses på hvordan skolens faciliteter kan være tilgængelige for elever efter skoletid (it, øvelokaler mv) uden at give problemer mht. rengøring, tilsyn, aflåsning mv
• Der arbejdes med et lærer/elev-projekt hvor der fx 2 - 3 gange om året laves 'åben skole' om eftermiddagen, hvor hvor ildsjæle og interesserede – elever, som lærere – står for div. aktiviteter på skolen (jamsession, debat-café, foredrag, aerobic, fodbold, film- og bogklub, strikkeklub, video games…)
  Skabsaften skal prioriteres højere med deltagelse af flere fag, og kan evt. være en afslutning på nogle af de aktiviteter, der er foregået på disse åbne skoledage.
• Der gives mulighed for dannelse af studiekredse og/eller debat-caféer med deltagelse af interesserede elever og lærere.
• Der gives mulighed for at elever kan låne skolen til weekend/overnatnings-arrangementer med fx film og computerspil.

I slutningen af skoleåret 2008-09 evalueres det på hvilken måde aktiviteterne har bidraget til en styrkelse af skolekulturen.

Vision 3 - SG&HF vil forbedre uddannelsesniveauet i det sydfynske

Strategi:
Gymnasiet vil fokusere på en række faktorer, der kan medvirke til at forbedre det sydfynske uddannelsesniveau. Det drejer sig om:

1.Forbedret overgang mellem grundskolen og gymnasiet
2.Forbedret målretning af HF
3.Forbedret gennemførselsprocent
4.Forbedret samarbejde med aftagerinstitutioner
5.Forbedret samarbejde med andre lokale og regionale aktører

1. Gymnasiet ønsker at gøre den enkelte grundskoleelevs forudsætninger for valg af ungdoms-uddannelse så kvalificeret som muligt. For at støtte elevernes overgang fra grundskole til gymnasiet deltager skolen hvert år i forskellige arrangementer. I disse perioder modtager grundskoleelever introduktion til gymnasiet og undervisning på gymnasialt niveau i centrale fag. Disse aktiviteter skal til stadighed forbedres i dialog med områdets afleverende skoler.

Gymnasiet vil forsøge at udvide samarbejdet med grundskolerne. Skolerne skal have mulighed for at benytte vore faciliteter (f.eks. til de naturvidenskabelige fag), ligesom fælles kurser og udveksling af pædagogisk-didaktiske erfaringer mellem grundskole- og gymnasielærere skal styrke brobyg-ningen mellem de to skoleformer. En kursusdag for grundskolelærere, afholdt på SG&HF, kunne tilrettelægges så de deltagende folkeskolelærere overværede undervisning i 1g-klasser efterfulgt af diskussion med de pågældende gymnasielærere.

Herudover vil skolen arbejde aktivt med de nye introduktionskurser og brobygningsregler der træder i kraft den 1. august 2008.

2. På HF-området handler det om at få de rigtige HF-kursister. Det skal derfor tydeliggøress hvilken profil HF har, og hvilke uddannelser den er målrettet mod.

SG & HF arbejder målrettet med at tilrettelægge de særlige HF tiltag (introduktionsforløb, værkstedstimer, tutorfunktion og studiebog). Det er målet at kursisterne får et godt afsæt for det faglige arbejde i fagene og på tværs af fagene. Det er et mål at skabe et sammenhængende forløb med en tydelig progression, og et forløb der er tilrettelagt efter de udfordringer der traditionelt har vist sig at være med netop hf-elevgruppen. Et permanent HF-udvalg nedsættes i dette skoleår.

3. For at forbedre gennemførelsesprocenten vil skolen give særlig støtte til elever med faglige problemer. Dette gøres bl.a. ved etablering af en lektie-cafe bemandet med elever. Elever fra typisk 3g klasser har ansvaret for hjælpen/undervisningen til elever på alle årgange. Disse elevundervisere skal være tilknyttet en vejleder(lærer), som de kan rådspørge, hvis de er i tvivl om faglige emner. Dvs. læreren er en slags forsinket bag-vagt, der dog ikke møder eleverne, men står til disposition for elev-underviseren. Eleverne der arbejder i lektie-cafeen skal aflønnes, dvs. her er tale om et rigtigt job med det ansvar der følger heraf.

4. I RegionSyddanmark etableres hvert år særligt tilrettelagte brobygningsforløb for gymnasieelever. Sigtet med brobygningskurserne er at styrke de studie¬relevante kompetencer hos eleverne og at sætte fokus på, hvad det vil sige at være studerende. Formålet er at øge interessen for at videreuddanne sig og generelt at højne uddannelsesniveauet.
Alle afgangselever tilbydes brobygningen, men der er mest fokus på den gruppe af elever, som har særlig behov for afklaring. Formålet vil her være at se et uddannelsessted, motivere til at tage en videregående uddannelse samt eventuelt at afklare hvilken af flere uddannelsesønsker, der foretrækkes. Fokus kan også være på de unge, der har en klar forventning om, hvilken uddannelse de gerne vil have, og brobygningen får så mere karakter af at de kan få bekræftet et primært uddannelsesønske.

SG & HF bakker aktivt op i dette projekt.

5. Svendborg Kommune har et ambitiøst mål om at være blandt de førende vækstcentre i DK, og for at realisere dette mål er det nødvendigt at samle mange interessenter, heriblandt ikke mindst fra uddannelsesinstitutionerne. Via et dynamisk netværk af embedsmænd, politikere og uddannelses-folk kan der skabes et netværk, som kan videreudvikle samarbejdet mellem uddannelserne, højne uddannelsesniveauet og fremme samarbejdet mellem det offentlige og det private.

SG & HF bakker aktivt op i dette projekt.

Samarbejdet med andre kulturinstitutioner kan udbygges; pt er en samarbejdsaftale aktuel med Svendborg Bibliotek, hvorefter der tilknyttes en bibliotekar på ½ tid til bl.a. vejledning af eleverne i informationssøgning i forbindelse med de mange opgaver, der skal skrives.

I slutningen af skoleåret 2008-09 evalueres det på hvilken måde aktiviteterne har bidraget til en forbedring af uddannelsesniveauet i det sydfynske.

Vision 4 - SG&HF vil deltage aktivt i at styrke ”fødekæden” til de teknisk-naturvidenskabelige uddannelser.

Strategi:
Strategien for at opfylde visionen falder i to områder – eksternt og internt. De interne strategier sigter mod undervisningen i SG’s regi, mens de eksterne strategier har til hensigt at profilere skolen udadtil samt stimulere interessen for naturvidenskab i folkeskolen.

Internt
Skolen skal deltage aktivt i en række initiativer/samarbejder i forhold til undervisningen for de naturvidenskabeligt orienterede studieretninger. Dette skal bidrage til, at eleverne oplever at undervisningen naturligt perspektiveres ud mod det om¬givende samfund. Disse tiltag skrives ind i en undervisningsplan eller -intention for de 2/3 år på skolen. Skolen deltager i en række overordnede initiativer som skal medvirke til at opfylde ovenstående - for tiden deltager skolen aktivt i:

1.Projekt ”Sciencegymnasium”, et landsdækkende initiativ, der sigter på at stimulere udviklingen af og interessen for naturfag i ungdomsuddannelserne.
2.Projekt ”Aktion Naturvidenskab”, et initiativ som har til formål at etablere samarbejde mellem virksomheder og gymnasier omkring besøgsordninger og autentiske undervisningsprojekter, med henblik på at styrke de naturvidenskabelige studieretninger.
3.Skolen har aftalt et samarbejde med det naturvidenskabelige fakultet på SDU med henblik på at styrke interessen for naturvidenskab.
4.Skolen skal fortsat have en høj profil i ”Dansk naturvidenskabsfestival” både internt, men også i forhold til lokalområdets skoler.
5.Skolens gruppe af sciencelærere skal samarbejde intensivt med udvikling af naturfagspædagogik og -didaktik.
6.SG skal årligt tage aktiv del i Forskningens døgn 27-29/4. Enten ved at deltage med klasser til arrangementer i nærområdet, eller ved som i år at etablere en Viden¬skabs-cafe. En sådan cafe lægger op til en debat om et videnskabeligt emne. Her er tale om et arrangement, som er åbent. Vi skal reklamere i dagspressen og invitere alle interesserede.

Sciencelærere på SG & HF bør sikre sig at en andel af skolens fællesarrangementer er af naturviden-skabelig karakter, og i den forbindelse er det vigtigt at vi sikrer os, at disse fællesarrangementer medvirker til at vække elevernes interesse for naturvidenskaben.

Eksternt
Vi skal arbejde for at en større del af folkeskoleeleverne interesseres for naturvidenskab. Dette skal primært ske ved en direkte kontakt mellem SG & HF og folkeskolerne, som i øjeblikket kan køres gennem naturvidenskabsfestivalen. Skolen deltager hvert år, og den skal tilrettelægges så det er et hoved¬sigte at folkeskoleeleverne oplever naturvidenskaben som et forståeligt og interessant fagområde.

I slutningen af skoleåret 2008-09 evalueres det på hvilken måde aktiviteterne har bidraget til en en styrkelse af de naturvidenskabelige uddannelser.

Vision 5 - SG&HF skal være en spændende og attraktiv arbejdsplads

Strategi:
SG&HF skal have let ved at tiltrække nye medarbejdere og fastholde dygtige i en situation med mangel på højtuddannet arbejdskraft. Skolen skal derfor være en arbejdsplads:
•der giver gode muligheder for efteruddannelse og kurser
•der udvikler og forbedrer systemer, som fremmer videndeling blandt medarbejderne.
•der udbygger antallet af arbejdspladser og grupperum til medar¬bejderne på skolen og udstyre alle lærere med en bærbar pc
•der støtter arrangementer der udvikler og vedligeholder skolekulturen og fælles værdier

Der laves en fast plan for medarbejderundersøgelse en gang årligt, hvor vi kan følge hvorledes tilfredsheden med SG&HF som arbejdsplads udvikler sig. På grundlag af tilfredshedsundersøgelsen i foråret 2007 vil følgende punkter være prioriteret i de kommende to år:

1. Udarbejdelse af en stresspolitik
Ved indførelsen af gymnasie - og hf-reformen og det statslige selveje er der på en lang række områder kommet nye krav og forventninger til medarbejderne, som kan give grundlag for usikkerhed og stress.

I flere faggrupper er der som følge af STX-uddannelsens struktur stor forskel på arbejdsbelastningen i de enkelte semestre, og i andre faggrupper er det ikke muligt at rekruttere det nødvendige antal lærere.

For at mindske stressniveauet tilstræbes det at give overblik over arbejdsopgavernes fordeling i årets løb samt at holde arbejdsbelastningen inden for den normale arbejdstid. I det omfang overarbejde er uundgåeligt, skal der søges at tage hensyn til individuelle ønsker om afspadsering. For at skabe det bedst mulige arbejdsmiljø og minimere risikoen for at disse forhold giver anledning til stress og sygdom, udarbejdes der endvidere en stresspolitik i samarbejdsudvalget.

2. Forbedring af informationsniveauet
For let at kunne finde relevant information, undgå overinformation og sikre standarden af intern og ekstern information, skal skolens organisering af kommunikation, mundtlig, elektronisk og i papirform, analyseres, og der laves en plan for hensigtsmæssig organisering samt for kvalitetssikring af den interne og eksterne information.

3. IT
For at styrke personalets it-kompetencer og styrke inddragelse af it i undervisningen skal der laves en plan for at stille tidssvarende bærbare hjemmecomputere til rådighed for personalet.

Med udgangspunkt i de årlige tilfredshedsundersøgelser evalueres det løbende hvorledes ovenstående strategi har bidraget til at gøre skolen til en spændende og attraktiv arbejdsplads.

Bilag 1

Uddannelsens formål iflg gymnasie- og hf-bekendtgørelsen:

Uddannelsen til studentereksamen og hf- eksamen er en 3-årig/2-årig ungdomsuddannelse, som er målrettet mod unge med interesse for viden, fordybelse, perspektivering og abstraktion, og som primært sigter mod videregående uddannelse. Uddannelsen udgør en helhed og afsluttes med en eksamen efter national standard.

Formålet med uddannelsen er at forberede eleverne til videregående uddannelse, herunder at de tilegner sig almendannelse, viden og kompetencer gennem uddannelsens kombination af faglig bredde og dybde og gennem samspillet mellem fagene.
Eleverne skal gennem uddannelsens faglige og pædagogiske progression udvikle faglig indsigt og studiekompetence. De skal opnå fortrolighed med at anvende forskellige arbejdsformer og evne til at fungere i et studiemiljø, hvor kravene til selvstændighed, samarbejde og sans for at opsøge viden er centrale.

Uddannelsen skal have et dannelsesperspektiv med vægt på elevernes udvikling af personlig myndighed. Eleverne skal derfor lære at forholde sig reflekterende og ansvarligt til deres omverden: medmennesker, natur og samfund, og til deres egen udvikling. Uddannelsen skal tillige udvikle elevernes kreative og innovative evner og deres kritiske sans.
Uddannelsen og skolekulturen som helhed skal forberede eleverne til medbestemmelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Undervisningen og hele skolens dagligliv må derfor bygge på åndsfrihed, ligeværd og demokrati. Eleverne skal derigennem opnå forudsætninger for aktiv medvirken i et demokratisk samfund og forståelse for mulighederne for individuelt og i fællesskab at bidrage til udvikling og forandring samt forståelse af såvel det nære som det europæiske og globale perspektiv.
Uddannelsen til studentereksamen og hfeksamen gennemføres med fokus på det almendannende og studieforberedende. Fagligheden er nært forbundet med sider af videnskabsfagene, og eleverne skal opnå almendannelse og studiekompetence inden for humaniora, naturvidenskab og samfundsvidenskab med henblik på at kunne gennemføre videregående uddannelse.